5.12.2008
5.04.2008
jClic
Ens hem ficat a la pàgina de jclic i hem buscat en la biblioteca d'activitats, unes que estiguen en català i siguen del nivell infantil. He triat Pirates a l'abordatge! I anem a tirar-li un ull:
La primera activitat és de fer un puzle de tres peces sobre un pirata. Si ho fem bé ens canta una cançó!
Després hem de muntar una cara, és a dir, posar-li les orelles, la boca, el cabell...
A continuació ens ix un altre puzle però este més complicat, de nou peces que forma una illa.
En la quarta, hem de relacionar els sons dels mitjans de transport amb la seua imatge, al fer-ho bé, ens ix el conductor. La següent és semblant, encara que en esta ocasió unim el conductor amb el seu transport.
La sexta, és trobar les parelles, ens apareixen diverses imatges posades boca per avall i al voltejar-les, cal buscar la seua parella. La sèptima cal unir el número de barco i relacionar-ho amb el número que està representat. Continuant amb les matemàtiques, en la següent activitat hem de comptar els baüls i a la dreta en la casella que hi ha, posar el número.
La següent activitat, torna a ser una estil al Memory, però més complicada. A continuació ens trobem que hem de relacionar unes imatges, amb la seua forma, estem treballant la geometria. Una altra activitat és d'escriure a un costat el que ens mostra la imatge, seguint amb la lectoescritura, ens donen diverses lletres i hem d'ordenar-les per a formar una paraula. I per a acabar... una cançó!
http://clic.xtec.es/ca/index.htm
La primera activitat és de fer un puzle de tres peces sobre un pirata. Si ho fem bé ens canta una cançó!
Després hem de muntar una cara, és a dir, posar-li les orelles, la boca, el cabell...
A continuació ens ix un altre puzle però este més complicat, de nou peces que forma una illa.
En la quarta, hem de relacionar els sons dels mitjans de transport amb la seua imatge, al fer-ho bé, ens ix el conductor. La següent és semblant, encara que en esta ocasió unim el conductor amb el seu transport.
La sexta, és trobar les parelles, ens apareixen diverses imatges posades boca per avall i al voltejar-les, cal buscar la seua parella. La sèptima cal unir el número de barco i relacionar-ho amb el número que està representat. Continuant amb les matemàtiques, en la següent activitat hem de comptar els baüls i a la dreta en la casella que hi ha, posar el número.
La següent activitat, torna a ser una estil al Memory, però més complicada. A continuació ens trobem que hem de relacionar unes imatges, amb la seua forma, estem treballant la geometria. Una altra activitat és d'escriure a un costat el que ens mostra la imatge, seguint amb la lectoescritura, ens donen diverses lletres i hem d'ordenar-les per a formar una paraula. I per a acabar... una cançó!
http://clic.xtec.es/ca/index.htm
http://www.cnice.mecd.es/
En la pàgina http://www.cnice.mecd.es/
fem clic en Professors, descarregar materials i triem els premis del 2006 (donant a accedir a contingut) ens ix molts materials, jo he triat "Passeig pel parc virtual" i accedim.
Ens ix una fotografia d'un parc amb diferents nom escrits, si posem el ratolí sobre ells, ens dóna informació sobre el que ens està mostrant. En la part superior, hi ha diverses pestanyes, parc, estudi, fitxes, claus, museu, apotecaria i biblioteca.
En parc, podem triar l'estació de l'any que volem veure la fotografia. En quadern, hi ha activitats per a realitzar, com un quadern de camp.
En fitxes, hi ha fitxes d'arbres però a partir d'una activitat, ens mostren les característiques de la planta i has d'endevinar-ho. En claus, seguixen donant-nos informació sobre les plantes i vegetals que apareixen en la imatge. En apotecaria podem veure les propietats curatives que tenen alguns animals i vegetals. En biblioteca una pàgina web sobre llibres i finalment, ajuda.
fem clic en Professors, descarregar materials i triem els premis del 2006 (donant a accedir a contingut) ens ix molts materials, jo he triat "Passeig pel parc virtual" i accedim.
Ens ix una fotografia d'un parc amb diferents nom escrits, si posem el ratolí sobre ells, ens dóna informació sobre el que ens està mostrant. En la part superior, hi ha diverses pestanyes, parc, estudi, fitxes, claus, museu, apotecaria i biblioteca.
En parc, podem triar l'estació de l'any que volem veure la fotografia. En quadern, hi ha activitats per a realitzar, com un quadern de camp.
En fitxes, hi ha fitxes d'arbres però a partir d'una activitat, ens mostren les característiques de la planta i has d'endevinar-ho. En claus, seguixen donant-nos informació sobre les plantes i vegetals que apareixen en la imatge. En apotecaria podem veure les propietats curatives que tenen alguns animals i vegetals. En biblioteca una pàgina web sobre llibres i finalment, ajuda.
Pissarra Digital
Hola! Qué tal? Hui vos vaig a contar una experiencia amb la pissarra digital que he trobat per Internet, ja que encara, no he pogut treballar amb ella.
A aquesta pàgina:
http://dewey.uab.es/pmarques/dim/aulatic/chispas.htm
Podem trobar diferents activitats que han fet els xiquets d'una escola amb aquest material. Com podem veure, són diverses activitats segon les edats, hi ha activitats per a tres, cuatre i cinc anys d'Infantil i Primària, ESO i Batxiller.
Però anem a parlar de les d'Infantil. Com podem veure, comencen a treballar amb les TIC, familiaritzant-nos amb els llapis i el ratolí. A continuació, comencen a fer activitats relacionades amb la lectoescritura i també de matemàtiques. Pel que es diu a la pàgina, solament és un dels alumnes el que fan l'activitat a la pissarra però la resta, ho fa al paper. Com podem veure són activitats molt interactives en la que els xiquets podem pasar-ho bé aprenent.
A aquesta pàgina:
http://dewey.uab.es/pmarques/dim/aulatic/chispas.htm
Podem trobar diferents activitats que han fet els xiquets d'una escola amb aquest material. Com podem veure, són diverses activitats segon les edats, hi ha activitats per a tres, cuatre i cinc anys d'Infantil i Primària, ESO i Batxiller.
Però anem a parlar de les d'Infantil. Com podem veure, comencen a treballar amb les TIC, familiaritzant-nos amb els llapis i el ratolí. A continuació, comencen a fer activitats relacionades amb la lectoescritura i també de matemàtiques. Pel que es diu a la pàgina, solament és un dels alumnes el que fan l'activitat a la pissarra però la resta, ho fa al paper. Com podem veure són activitats molt interactives en la que els xiquets podem pasar-ho bé aprenent.
4.21.2008
2.26.2008
Una classe d'Internet
Hola! Vos deixe un vídeo en què xiquets d'11 anys d'un col·legi de Cuenca.
Parla sobre l'ús d'Internet en classe, ells també donen la seua opinió sobre els avantatges del seu ús.
Parla sobre l'ús d'Internet en classe, ells també donen la seua opinió sobre els avantatges del seu ús.
Diari d'un ARTISTA
En aquesta actualització anem a parlar dels avantatges que té l'ús dels weblogs, fotologs. etc, en el món de l'educació. Personalment crec que en el nivell al que anem a treballar nosaltres és molt difícil que els xiquets creuen la seua pròpia pàgina. No obstant això, cree que és una eina molt útil per als professors. M'explique: Al blog podem penjar les experiències que anem tenint dia a dia en classe. Moltes mestres tenen un "Diari de classe" en el qual tots els dies escriuen el que ha passat en classe, què ressalten, què els ha agradat, què canviarien, algunes converses o situacions curioses... és a dir, més o menys el treball que ocupen en l'aula. Internet ens ofereix la possibilitat que açò no quede només entre pàgines, sinó que es pot donar a conèixer a la resta de mestres i així, enriquir el treball l’uns dels altres. D'altra banda, aquesta comunicació entre diferents professionals permet també la creació de debats i discussions d'aquesta forma, conèixer altres formes de pensar, que pot vindre-nos bé per a autoevaluarnos i veure quines coses creiem que són convenients i quins no en el treball en l'aula. A més, el conèixer altres idees pot obrir-nos la nostra ment i perfeccionar la nostra tasca. Finalment, tot açò ens permetrà crear "comunitats d'aprenentatge" on es pot col•laborar i treballar al costat d'altres professionals. El blog d’una mestra també pot servir per a donar a conèixer com treballem als pares, es a dir, que sapiguen qué fem a classe (i així que entengan als fills, ja que moltes vegades arriben a casa contant el que han fet a classe i ningú els entene). Com que als blogs es poden rebre opinions dels DEMÁS, els pares poden opinar al voltant del que fem, donar noves idees, etc. Es a dir, es pot utilitzar com a vehicle per a aconseguir una millor relació familia-escola. Per altra banda, si treballem amb xiquets d’un nivel educatiu millor, podem utitlitzar aquesta ferramenta. Poden fer el seu diari, contant qué els preocupa, quina es la seua opinió al voltant d’alguns temes, poden fer contes i publicar-los per a compartir-los amb altres xiquets. Com es permeten penjar fotografies, el blog també pot ser una finestra oberta para fer conèixer les seues “obres”: dibuixos, fotografies…
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
